Intégration des préoccupations environnementales par des projets innovateurs en sciences au collégial

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Alice Marcotte (Courriel)
Enseignante
Collège Ahuntsic

Brève biographie

Membre du CACE (Comité d'action et de concertation en environnement) du Collège Ahuntsic.
M. Sc. (Environnement), Université du Québec à Montréal, 1982.
Ph. D. (Didactique), Université de Montréal, 2005.

Publications :
Marcotte, A. 2004. Les apports de l'expérimentation assistée par ordinateur (ExAO) en pédagogie par projet en sciences de la nature au collégial. Thèse présentée à la Faculté des études supérieures en vue de l'obtention du grade de Philosophiae Doctor (Ph.D.) en didactique. Université de Montréal.

Marcotte, A. Comment introduire des préoccupations environnementales dans un cours? Spectre, APSQ, Vol. 38, no 1, oct.-nov. 2008, p.42-46.

Résumé de la présentation

Un cours centré sur la réalisation d’un projet de recherche offre des possibilités d’éducation relative à l’environnement, en particulier lorsque les sujets de recherche sont proposés par les élèves sensibilisés à ces problèmes. Nous présenterons des exemples de projets scientifiques réalisés dans le cadre de cours de sciences au collégial, avec une méthode expérimentale ou s’inspirant d'une méthode de recherche développement en éducation. Nous verrons comment cette dernière méthode a été adaptée pour guider les élèves dans la réalisation de projets concrets et innovateurs dans leur milieu.

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